浅谈幼儿性格培养

【2014-5-6】 【作者/来源 】 【阅读: 1347 次】

浅谈幼儿性格培养

     幼儿阶段是人生奠基阶段,每位家长都希望自己的宝宝能赢在起跑线上。而幼儿教师是幼儿最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着至关重要的作用,和幼儿的多元发展息息相关。幼儿园不同于中小学,主要是寓教于乐的教育方式,幼儿教育形式是以快乐为基本活动形式。 
  我们班每个孩子的个性都不同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的幼儿是我们所倡导的,因为很好的发挥了自己的童真童趣及个性特点。但是有些孩子,他们在家里比较活泼,一旦离开了他们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们就变得很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿的一生发展。
  作为教师首先应该做孩子的好朋友,在平等的关系中。教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上得到安全、放松,让他们益于生活在自由,尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会,从而做到很好的性格培养。我们班黄瑞祥小朋友是一位思维能力非常好的小朋友,他平时在教室总是默默无闻,老师在任何时候没有提及他时他会一直保持原有姿态,只有要求解小便时才会以一种非常稚嫩的语气冒出简短的五个字“老师,解小便”。 在放学之余我们也时常和黄瑞祥的父母一起讨论宝宝胆怯内向的问题,在幼儿园老师采取多鼓励多提问多关注的方法,在家里尽量让爸爸妈妈在工作之余多带孩子去户外和社区里的其他孩子玩耍嬉戏,日常生活在碰到问题,父母不要太多干预,多鼓励孩子自己解决,慢慢地锻炼他的交际能力。黄瑞祥慢慢的转变了,现在变得活泼开朗,有什么事情都会第一时间和我们分享了。
  一生,是一个多么无法想象的时间概念,它漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比向往。幼儿的一生才刚刚开始,像春天刚发芽的小草,稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说,面对的是一群模仿能力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智如同烧制前的陶器,一旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。  
   板桥园小一班教师:陈中华