用心工作 感悟幸福

【2014-5-4】 【作者/来源 】 【阅读: 1305 次】

用心工作 感悟幸福

  一个人最幸福的事是什么?我觉得就是把爱好和兴趣变成职业,再把职业做成事业。我的目标就在于细心照顾每个孩子,工作中得到幸福和快乐。在与孩子们的相处中,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我想,只要我们用“心”认真地去爱,那么我们的孩子将是最棒的。
 大家都知道,教师是人类灵魂的工程师,是孩子们幸福的引路人。当我真正进入这个行业,才知道其中的酸甜苦辣。身边永远有不懂事的孩子,手头永远是做不完的事情,真的觉得当老师是那么的枯燥乏味。我彷徨过、困惑过……
  正当我心存困惑时,有一件事改变了我的态度。那天我有点感冒了,嗓子很疼,头也疼。看着孩子们乱哄哄,吵吵闹闹的,我心里真的好烦,就喊了一声:“别吵了,安静点儿!”孩子们被我的喊声给镇住了,呆呆地坐着,不知道发生了什么事。接下来,我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。到了第二天,居然有孩子为我带来了感冒药、金嗓子喉片……让我心潮澎湃,眼眶里涨起热潮:这群可爱的孩子啊!老师无法用言语形容内心的那份感动,心里洋溢着满满的幸福感。
   
  “谁爱孩子,孩子就爱她,孩子最能感受老师的这份爱!”
   听!“老师,你的手凉,我给你捂捂!”“老师,给你吃一块巧克力!”“老师,告诉你一个小秘密……”孩子们的童言稚语,让我们感动之余,也常常会让我们这群“孩子王”忘掉工作的繁杂与辛苦,倾尽所有的耐心、细心、爱心,为这份“爱”而忙碌,用这份“爱”去诠释:爱就是教师最美的奉献!
  对待孩子要“严”中有爱。每带一个班,首要的任务就是和孩子们共同建立起良好的班级常规。针对孩子们小东西乱放无序的问题,我创设了爱心小天使“大嘴娃娃”的互动环境,让孩子们把零散的小东西分类投进大嘴娃娃的肚子里;针对个别孩子午餐习惯较差的问题,我选出文明小楷模,帮助孩子们促进良好习惯的养成……在一次次激励中,良好的班级风貌慢慢形成。只要与孩子成长有关,哪怕是一件很小的事情,我都做到了如指掌。只有了解孩子,孩子才会信任你,而孩子对我的信任,就是我的幸福。
  对待孩子要有“放手”的爱,就是要尊重、满足孩子的需要。孩子们喜欢走进大自然,秋游活动中就有了“螳螂捉蚂蚱”的游戏。我带孩子们走进树林观察树叶,孩子们欢呼雀跃地捡拾落叶;我和孩子们一起观察,他们不仅能说出叶子大小不同、颜色不同,还能说出柳树的叶子像小船,松树的叶子像细针,杨树的叶子像小扇……在不断地发现中,孩子们将探索活动创新推进,拿出随身携带的图画本,用他们稚嫩的小手开始写生。没有画得像与不像,只有孩子们的欢声笑语和大胆的想象。那一刻,孩子们是欢乐的,我是幸福的。
  对待孩子,我们还要“学”中有爱。记得一位特级教师说过:“学会观察孩子,才能成为孩子心目中可亲可敬的老师。”为孩子创造主动学习的氛围,及时观察幼儿的兴趣点,在游戏中满足幼儿继续探索的愿望。在集体活动“好玩的布垫”中,游戏材料布垫是孩子们活动前和家长共同收集的,因此活动中孩子们特别的投入、积极。在老师的启发下孩子们想出很多种玩法:有的头顶布垫当雨伞,走呀走;有的背驮布垫当小乌龟,爬呀爬;还有的坐在布垫上划小船,划船呀,划船呀划呀……就这样,我们一起学中玩,玩中学,同成长,共进步!
  保教活动中,如何组织幼儿尽快融入集体活动?我不断积累经验,创新钻研适合孩子们的“快乐”教学法。
  让我们真心地投入到这份幸福的事业,让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧!